• Participate@UOL
• Prior Learning Assessment and Recognition Service (PLAR-Service)
• DigiProfs

• PuG II - Aufbau berufsbegleitender Studiengänge in den Pflege- und Gesundheitswissenschaften
• PLARnet
• ProBBP - Professionsanalytische Grundlegung, konzeptionelle Entwicklung und exemplarische Implementierung eines berufsbegleitenden Bachelorstudiengangs 'Berufs- und Betriebspädagoge'
• PuG I - Aufbau berufsbegleitender Studiengänge in den Pflege- und Gesundheitswissenschaften
• Fortführung Kompetenzbereich Anrechnung
• mint.online - Etablierung berufsbegleitender Studienangebote in MINT-Fächern
• mint.online - Aufbau berufsbegleitender Studiengänge in MINT-Fächern
• Qualifikationsverbund Nordwest in der BMBF-Initiative ANKOM
• CREDIVOC - Accreditation of Vocational Learning Outcomes
• Offene Hochschule Niedersachsen - Teilprojekt Pauschale Anrechnung
• CREDICARE - Quality-oriented Accreditation of Vocational Learning Outcomes in Helth Care and Nursing/ Qualitätsorientierte Anrechnung beruflicher Lernergebnisse im Pflegesektor
• digital.präsent
• EduArc – Digitale Bildungsarchitekturen - Offene Lernressourcen in verteilten Lerninfrastrukturen
• AIEd – Prospects for the Future of Learning
• InOS - Individualisiertes Online-Studienvorbereitungsprogramm für beruflich Qualifizierte
• ANHOST - Anrechnungspraxis in Hochschulstudiengängen

• 2019: Habilitation im Fach Erziehungswissenschaften mit Schwerpunkt Lebenslanges Lernen.
• seit 2001: Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich Weiterbildung und Bildungsmanagement (we.b) der Carl von Ossietzky Universität, Oldenburg.
• 2001: Promotion zum Dr. phil, Universität Koblenz-Landau.
• 1997 - 2001: Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Fachbereich Psychologie der Universität Koblenz-Landau.
• 1996: Qualifikation: Diplom Psychologe, Heinrich Heine Universität Düsseldorf, Universität Koblenz-Landau.
• 1995 - 1997: EDV-Trainer im Institut für Weiterbildung und Beratung (IWB) in Landau.

 Bai, J. Y. H., Zawacki-Richter, O., & Müskens, W. (2024). Re-examining the future of artificial intelligence in education in light of GDPR and ChatGPT. Turkish Online Journal of Distance Education, 25(1), 20-32. doi.org/10.17718/tojde.1248901

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Müskens, W., Eilers-Schoof, A. & Nielsen-Lange, T. (2017). Erstellung einer Allgemeinen Anrechnungsempfehlung „Geprüfte Industriemeisterin oder geprüfter Industriemeister Elektrotechnik“ in Kooperation mit dem Industriemeisterverband Deutschland e. V. und der Hochschule Bremerhaven. In: M. Arnold, O. Zawacki-Richter, J. Haubenreich, H. Röbken & R. Götter (Hrsg.), Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsprogrammen im MINT-Bereich, S. 102-108, Münster: Waxmann.

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Lübben, S., Müskens, W. & Kärn, M. (2017). Erstellung einer Allgemeinen Anrechnungsempfehlung am Beispiel der Weiterbildung „Windenergietechnik und -management“ von ForWind. In: M. Arnold, O. Zawacki-Richter, J. Haubenreich, H. Röbken & R. Götter (Hrsg.), Entwicklung von wissenschaftlichen Weiterbildungsprogrammen im MINT-Bereich, S. 109-114, Münster: Waxmann.

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Brinkmann, K., Müskens, W., Stöter, J., & Maschwitz, A. (2017). Studienintegrierende Ausbildung für Jugendliche ohne Hochschulzugangsberechtigung – Rahmenbedingungen und Studienorganisation. Gütersloh: Bertelsmann Stiftung.

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Müskens, W. & Maschwitz, A. (2017). Studienintegrierende Ausbildung für Jugendliche ohne Hochschulzugangsberechtigung – Einführung. In K. Brinkmann, W. Müskens, J. Stöter & A. Maschwitz (2017). Studienintegrierende Ausbildung für Jugendliche ohne Hochschulzugangsberechtigung – Rahmenbedingungen und Studienorganisation, S. 7-12. Gütersloh: Bertelsmann Stiftung.

www.bertelsmann-stiftung.de/de/publikationen/publikation/did/studienintegrierende-ausbildung-fuer-jugendliche-ohne-hochschulzugangsberechtigung/

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Hanft, A. & Müskens, W. (2013). Anrechnung beruflicher Kompetenzen auf Hochschulstudiengänge: Ein Überblick. In: A. Hanft & K. Brinkmann (Hrsg.), Offene Hochschulen – Die Neuausrichtung der Hochschulen auf Lebenslanges Lernen, S. 223-234, Münster: Waxmann.

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Müskens, W. (2007). Anrechnung beruflicher Kompetenzen auf Hochschulstudiengänge - erste Ergebnisse des Modellprojektes "Qualifikationsverbund Nord-West". In: Hortsch, H. (Hrsg.), Innovationen für die Durchlässigkeit von Studiengängen, Dresdener Beiträge zur Berufspädagogik, 24, 37-49.

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Hanft, A., Müskens, W. & Gierke, W. (2007). Mehr als nur Wissen - Methoden und Instrumente der Kompetenzerfassung. Weiterbildung, 6, 12-15.

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Müskens, W. (2007). Accreditation of Prior and Experiential Learning im Hochschulbereich. In: Hanft, A., Modellversuch wissenschaftliche Weiterbildung – Entwicklung von Modellen für Planung, Implementierung, Management und Evaluation von weiterbildenden Studiengängen in vernetzten Strukturen (MaweSt) - Abschlussbericht, S. 34-55. Universität Oldenburg.

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Müskens, W. (2006). Pauschale und individuelle Anrechnung beruflicher Kompetenzen auf Hochschulstudiengänge - das Oldenburger Modell. Hochschule & Weiterbildung, 1, 23-30.